С 22 по 30 июля 2019 г. в Россию, в г. Иркутск и на озеро Байкал, приезжали два ведущих специалиста по символдраме из Германии д.мед.н. Ренате Заннвальд и Петер Тайхманн!

20190724RenateJakovPeter

Arabtex_as-salam_alaikum

20190728RenateGruppe

27 и 28 июля 2019 г.  в  г. Иркутске проходил международный семинар двух ведущих специалистов по символдраме из Германии д.мед.н. Ренаты Заннвальд, ведущего специалиста по Кататимно-имагинативной психотерапии детей и подростков в Германии 

Renate Sannwald«Новые тенденции в развитии Кататимно-имагинативной психотерапии детей и подростков»

«Neuere Entwicklungen in der Katathym Imaginativen Psychotherapie von Kindern und Jugendlichen»

и Петера Тайхманна, первого учителя и наставника Я.Л. Обухова Козаровицкого, ведущего в Германии специалиста по символдраме и эриксоновскому гипнозу.

20190727PeterGruppe

PeterTeichmann2011«Страдать легче, чем изменяться»
(сочетание символдрамы и эриксоновского гипноза)

«Leiden ist leichter als ändern»

Перевод с немецкого языка: к.психол.н. Я.Л. Обухов Козаровицкий

Кататимно-имагинативная психотерапия — это глубинно-психологически ориентированный метод психотерапии, в соответствии с законом о психотерапии Германии, позволяющий выявить и проработать бессознательные конфликты пациента при помощи спонтанных или индуцированных психотерапевтом имагинаций (образов, «сновидений наяву»). Этот метод психотерапии на протяжении многих десятилетий хорошо зарекомендовал себя  также и в психотерапии детей и подростков. На моем семинаре будут представлены новые тенденции развития Кататимно-имагинативной психотерапии детей и подростков, которые могут быть успешно применены в практической работе детского и подросткового психиатра и психолога:

1) работа с символом и имагинацией;

2) Кататимно-имагинативная психотерапия детей и подростков с задержкой психического развития;

3) специфика работы с различными психическими расстройствами детей и подростков;

4) Кататимно-имагинативная психотерапия в работе с родителями и в семейном консультировании.

Опыт использования Кататимно-имагинативной психотерапии в стационаре и дневном стационаре.

 Die Katathym Imaginative Psychotherapie ist ein tiefenpsychologisch fundiertes Therapieverfahren der Richtlinienpsychotherapie, das es ermöglicht, die unbewussten Konfliktkonstellationen des Patienten mit Hilfe von spontanen oder vom Therapeuten induzierten Imaginationen (Tagträumen) deutlich werden zu lassen und zu bearbeiten. Diese Behandlungsmethode ist auch in der Psychotherapie von Kindern und Jugendlichen seit Jahrzehnten bewährt. In meinem Seminar werden neuere Entwicklungen in der KIP von Kindern und Jugendlichen dargestellt, die auch in der Praxis des Kinder- und Jugendpsychiaters zum Einsatz kommen können:

  1. die Arbeit mit Symbol und Imagination;
  2. die KIP mit geistig behinderten Kindern und Jugendlichen;
  3. störungsspezifische Behandlungsansätze in der KIP von Kindern und Jugendlichen;
  4. die KIP in der Eltern- und Familienarbeit.

Darüber hinaus  wird auch die KIP in der stationären und teilstationären Therapie behandelt.

Литература: Horn, G.; Sannwald, R.; Wienand, F. (2006): Katathym Imaginative Psychotherapie mit Kindern und Jugendlichen. Ernst Reinhardt, München.- Sannwald, R. (2009): Aufmerksamkeitsstörungen und Katathym Imaginative Psychotherapie. Forum der Kinder- und Jugendpsychiatrie und -Psychotherapie 2/2009, 9 – 26.- Sannwald, R. (2011): Imaginative Psychotherapie von Angsterkrankungen am Beispiel der Schulphobie. Imagination 1/2010, 68 – 82.

д.мед.н. Ренате Заннвальд

Dr. med. Renate Sannwald
Fachärztin für Kinderheilkunde,
Fachärztin für Kinder- und Jugendpsychiatrie und –psychotherapie
Fachärztin für Psychotherapeutische Medizin
Psychoanalyse (DGPT)                                                                        

Pertisauer Weg 41
12209 Berlin
Tel.: 030/71522077
Fax: 030/71522078

Петер Тайхманн и я в подсолнухах

2002 г.

20170728_3

2017 г.

20190724JakovPeter2019 г.

Петер Тайхманн (г. Берлин, Германия), род. в 1946 г., психолог, психотерапевт, доцент института Кататимно-имагинативной психотерапии с 1993 г., преподает в ведущих институтах Германии, Австрии, Словакии, Чешской Республики, Швейцарии, специалист по эриксоновскому гипнозу, консультирует политиков, предпринимателей, юристов, финансистов, директоров высшего уровня. Основные темы: стратегии преодоления стресса, саморегуляция (самоменеджмент), коммуникация, конструктивное преодоление сопротивления, поиск креативных решений, помощь в решении конфликтов, проведение супервизий, Coaching руководителей, Change-Management, развитие организации, модерация, психотерапевтическая практика с 1977 г., проведение тренингов для менеджеров и руководящих работников с 1980 г.

В психотерапии часто встречаются пациенты, которые страдают от своих симптомов и конфликтов, но по разным причинам не в состоянии расстаться со старыми мешающими им привычками («протоптанными путями») и построить новые нейронные комплексы, которые позволили бы добиться изменений. Поэтому необходимо идентифицировать те части личности (ego-states), которые препятствуют дальнейшему развитию. Эти составные части личности (parts) нужно вообразить (имагинировать) на «внутренней сцене» пациента, чтобы их дифференцировано кататимно проработать. Используя методы эго-стейт-терапии, эриксоновского гипноза и системной семейной психотерапии, эти составные части личности будут найдены в ходе диалогической коммуникации и кататимно проработаны. 

In der Psychotherapie begegnen uns oftmals Patienten, die an ihren Symptomen und Konflikten leiden, aber aus unterschiedlichen Gründen nicht in der Lage sind, die alten hinderlichen „Trampelpfade“ (Gewohnheiten) zu verlassen. Es gilt, diese Persönlichkeitsanteile (ego-states) zu identifizieren, die einer Weiterentwicklung im Wege stehen. Diese Anteile (parts) sollen auf der inneren Bühne des Patienten imaginiert werden, um sie differenziert katathym bearbeiten zu können. Mit Methoden aus der „Ego-State-Therapy“, hypnotischen und systemischen Interventionstechniken sollen jene Ich-Anteile erkundet, einer dialogischen Kommunikation und einer katathymen Bearbeitung zugänglich gemacht werden.

20190726_wirО чем рассказывала д.мед.н. Ренате Заннвальд:

Hanscarl Leuner (1955) определял символдраму как глубинно-психологическую форму психотерапии с использованием имагинаций = индуцированные образные символизации.

Факторы эффективности Кататимно-имагинативной психотерапии:

  • Психовегетативное состояние релаксации
  • Переводбессознательного материала во внутренний образ способствует вербализации конфликтного материала и дистанцирования от него и как следствие новое понимание
  • Связывание страха посредством смещения конфликта на символический уровень и ослабление защитных структур
  • Усиление позитивных репрезентаций self и объектных репрезентаций

Сеттинг

  • Расслабление лежа на кушетке или в кресле
  • Релаксация при помощи внушения тепла и тяжести аутогенного тренинга
  • Задание мотива для представления образа
  • Начало диалога с пациентом во время имагинации

Базовые мотивы Кататимно-имагинативной психотерапии

  • Тест цветок / мотив дерево
  • Луг
  • Следование вдоль течения ручья
  • Подъем в гору
  • Осмотр дома
  • Наблюдение за опушкой леса с луга.

Психотерапевтическая позиция в Кататимно-имагинативной психотерапии

  • Активное поведение психотерапевта
  • Тепло, принятие, последовательное внимание и помощь
    и  поддерживающая основополагающая позиция.


1. Работа с символом и имагинация

Gisela Gerber (1989, 1992, 1994): Онтогенетическая модель развития
ОЩУЩАТЬ ЧУВСТВОВАТЬ ДУМАТЬ

Психотерапевт предлагает ребенку в начале исследовать при помощи всех органов чувств (тактильно, на запах, на вкус, какой звук можно получить)  конкретный предмет, например, камень или еловую шишку. После этого психотерапевт просит ребенка описать свои впечатления. Потом ребенок закрывает глаза и вспоминает о предмете и обо всех связанных с ним ощущениях и чувствах. В завершении эти воспоминания символизируются в моделировании и рисовании предмета. После этого рисунок или модель сравниваются с конкретным предметом. И на последнем этапе происходит имагинация объекта и ассоциация связанных с этим воспоминаний.

Хорошо подходит для интеграивной индивидуальной психотерапии с ребенком или подростком при комбинированных нарушениях поведения, развития и эмоций!

2. MariaElisabeth Wollschläger (1989, 1998) Мария-Элизабет Вольшлегер

Работа с символами (предметами) и имагинация

Работают с набором предметов, состоящим из различных материалов, фигурок, художественных открыток, фотографий ландшафтов, ситуаций и людей. Кататимные предметы должны отражать репрезентации себя (Self) и объекта (Objekt) всех возрастов и обоих полов.  Из этих предметов выбирает три или более  символов (предметов), которые кажутся ему подходящими ему, а потом представляет эти символы (предметы) в своей имагинации.

Предложение конкретных объектов открывает молодым людям доступ к своим собственным внутренним переживаниям, развивает способность к символизации и посредством экстернализации психического материала позволяет дистанцированно рассмотреть симптомы и психические взаимосвязи.

3. Lygia Batovska (Конгресс МОКПО в Братиславе 2014) Лигия Батовска: Вариант работы с символами (предметами) для девушек-подростков
с расстройством пищевого поведения
.

Создание образа тела на длинном листе обойной бумаги. После этого пациентка должна указать на этом рисунке своего тела те области, которыми она недовольна. После этого пациентка должна цветом промаркировать ту область своего тела, которой она больше всего довольна. После этого пациентка выбирает из набора предмет (символ), который ей подходит (нравится), и располагает его на рисунке своего тела там, где он кажется ей наиболее подходящим. После этого Лигия Братовска прорабатывает с пациентками их ассоциации, связанные с выбранным символом, и проводит с ними имагинацию на выбранную таким образом тему..

Эта комбинация из техник телесно-ориентированной психотерапии и имагинации позволяет пациенткам с нарушением пищевого поведения увидеть, прочувствовать, понять и проработать взаимосвязи между их поведением и их внутренним переживанием. 

4. Кататимно-имагинативная психотерапия в семейной психотерапии  (Renate Sannwald 2017)

Семья представляет совместный образ на заданную тему, лёжа на полу; психотерапевт только задает мотив и воздерживается во время имагинации от какого бы то ни было вмешательства в процесс имагинации, наблюдая только за интеракциями между членами семьи и развитием мотива.

        Возможные мотивы:

        — 4 дерева,

        — семья животных,

        — катание на лодке, полет на воздушном шаре,

        — подъем в гору,

        — переход через пустыню,

        — исследование незнакомого острова,

        — обследование старого замка,

        — обследование пещеры,

        — совместный отпуск,

        — вместе готовим,

        — совместный шопинг,

        — инсценировать театральную пьесу (Sannwald 2009).

20190725_Baikal

озеро Байкал

Поделиться